Trastornos Adolescentes y Orientación Psicológica
Trastornos de ansiedad
Depresión
Baja autoestima
Estrés por estudios
Problemas para conciliar el sueño
Trastorno obsesivo-compulsivo
Trastorno de ira e impulsividad
Cambios en el estado de ánimo
Problemas en relaciones sociales
Alta emotividad
Técnicas de estudio
Técnicas de organización para el cumplimiento de objetivos
Orientación vocacional
Ruptura de pareja
¿Qué estudios se le darían bien?
¿En qué podría trabajar?
¿En qué profesión sería feliz mi hijo/a?
¿Te gustaría hacer un test de personalidad y vocacional ?
"Conocer en profundidad cómo soy hará que tenga más éxito mañana"
Pruebas de evaluación psicológica y neuropsicológica que pueden realizarse en consulta. Todos los test son originales y sólo pueden ser impartidos e interpretados por un profesional de la Psicología.
Test SENA: Forma parte de la evaluación inicial del niño-adolescente.
Es un instrumento dirigido a la detección de un amplio espectro de PROBLEMAS emocionales y de conducta desde los 6 hasta los 18 años.
- Problemas interiorizados: depresión, ansiedad, ansiedad social, quejas somáticas, obsesión-compulsión y sintomatología postraumática.
- Problemas exteriorizados: hiperactividad e impulsividad, problemas de atención, agresividad, conducta desafiante, problemas de control de la ira, conducta antisocial.
- Problemas específicos: retraso en el desarrollo, problemas de la conducta alimentaria, problemas de aprendizaje, esquizotipia, consumo de sustancias…
También permite detectar áreas de VULNERABILIDAD que predisponen al evaluado a presentar problemas más severos. Algunas de estas áreas son los problemas de regulación emocional, la rigidez, el aislamiento, la búsqueda de sensaciones o las dificultades de apego.
Asimismo, evalúa la presencia de varios RECURSOS PSICOLÓGICOS que actúan como factores protectores ante diferentes problemas y que pueden utilizarse para apoyar la intervención. Algunos de estos recursos evaluados por el SENA son la autoestima, la integración y competencia social, la inteligencia emocional o la conciencia de los problemas.
Test EXPLORA: Se ha diseñado con la finalidad de ayudar a las personas a identificar aquellos campos profesionales que más se adaptan a sus intereses, habilidades y características personales. Puede ser utilizado para asesorar y orientar a nivel individual o grupal, a la vez que puede ayudar a concretar los posibles itinerarios formativos a seguir o la profesión hacia la que dirigirse. Es aplicable tanto a estudiantes como a adultos necesitados de asesoramiento profesional.
Ofrece información sobre seis grandes campos profesionales vinculados al modelo de Holland y que están asociados a una serie de características personales como creencias, metas, valores, estilos de resolver problemas, etc. Estos campos son Técnico-manual, Científico-investigador, Artístico-creativo, Social-asistencial, Empresarial-persuasivo y Oficina-administración.
EXPLORA no solo tiene en cuenta las preferencias por determinadas profesiones o actividades sino también las habilidades que el sujeto considera que posee y sus características personales autopercibidas. Esta información permite ofrecer tanto un perfil global como diferenciado en estos aspectos que resulta muy útil en la labor de orientación.
La escala WISC-IV: es un instrumento para la evaluación del cociente general de inteligencia desde los 6 años hasta los 16 años y 11 meses de edad. Evalúa las capacidades intelectuales a través de 10 pruebas obligatorias y 5 optativas que se organizan en cuatro índices (CV, RP, MT y VP) y en un CI total.
Esta prueba normalmente se aplica ante las sospecha de altas capacidades (AACC) o por el contrario, de discapacidad intelectual. Es primordial conocer científicamente las capacidades cognitivas del niño y/o adolescente para que realice un itinerario curricular acorde a sus verdaderas capacidades. De lo contrario nos encontraremos con niños a los que se les exige lo que no pueden ofrecer o niños que esconden sus verdaderas capacidades sintiéndose diferentes y apartados lo cual les hará sentirse frustrados e infelices.
El índice de Comprensión verbal (CV) expresa habilidades de formación de conceptos verbales, expresión de relaciones entre conceptos, riqueza y precisión en la definición de vocablos, comprensión social, juicio práctico, conocimientos adquiridos y agilidad e intuición verbal.
El índice de Razonamiento Perceptivo (RP) expresa habilidades práxicas constructivas, formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y procesamiento simultáneo.
El índice de Memoria de Trabajo (MT) analiza la capacidad de retención y almacenamiento de información, de operar mentalmente con esta información, transformarla y generar nueva información.
El índice de Velocidad de Procesamiento de la información (VP) mide la capacidad para focalizar la atención, explorar, ordenar y/o discriminar información visual con rapidez y eficacia.
